Capítulo Conocer el medio, conocer el texto expositivo: «un libro de científicos» para el primer ciclo de educación primaria
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se presenta una experiencia de escritura alrededor de un proyecto global sobre el tema de las plantas llevado a cabo en un primer ciclo de educación primaria. Los objetivos de esta secuencia didáctica son, por un lado, que el alumnado aprenda contenidos nuevos acerca de las plantas y que los relacionen con lo que ya saben y, por otro, que, a partir de una secuencia didáctica que incluye las diferentes fases de la composición escrita, aprendan a redactar un tipo de texto relacionado con la exposición de información objetiva, en este caso relativa al área de ciencias.



FORMATOS DISPONIBLES
3.99 €

De la teoría a la práctica.

COLECCIONES: Biblioteca de Textos

Resumen del libro
Un esfuerzo vivo y actual por recoger los modelos de composición escrita de naturaleza sociocognitiva más representativos, y aplicarlos a un tipo de texto muy demandado en el contexto académico: el texto expositivo. El lector podrá encontrar en estas páginas teoría y práctica sobre la didáctica del texto expositivo, respuestas sobre cada momento concreto de la fase de composición escrita (planificación-textualización-revisión); y modelos de secuencias didácticas para cada nivel específico de enseñanza. Características, enseñanza a través de secuencias didácticas, estrategias y actividades, prácticas escritas que se realizan en las aulas de infantil, primaria y secundaria.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: La enseñanza-aprendizaje de la escritura como proceso y como práctica social
II Parte: De la teoría a las prácticas de aula