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Capítulo ¿De dónde viene el 0-3?
RESUMEN CAPíTULO

El interés por estudiar a los niños y niñas no es un descubrimiento reciente, sino una preocupación compartida a lo largo de todos los tiempos. La evolución de las diferentes imágenes o concepciones de la infancia se apoya en diversos paradigmas pedagógicos y, en consecuencia, en distintas maneras de entender la educación. Este capítulo tiene como objetivo trazar un recorrido histórico por las diferentes representaciones de la infancia que han dado lugar a una forma de entender y educar a los más pequeños en nuestro país.



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En abierto

Reflexiones y propuestas

COLECCIONES: Biblioteca Infantil (español)

Resumen del libro
El libro presenta desde las bases éticas que permiten afrontar la responsabilidad de educar a niños y niñas en sus primeros tres años de vida, hasta los principios de la buena dirección y gestión aplicados a la escuela 0-3. También presenta una revisión de los principios normativos que regulan las escuelas 0-3, el importante tema del liderazgo, consejos para orientar la escuela hacia una mayor calidad, guías para conducir la imprescindible relación familia-escuela y modelos de actuación en la resolución de conflictos. Aunque en las últimas décadas se ha escrito mucho sobre dirección escolar, lo cierto es que la escuela 0-3 ha quedado relegada, hasta la fecha, de esta importante disciplina. Esta obra quiere salir al paso de esta falta de marcos teórico-prácticos de referencia en la escuela 0-3, y aportar algunos fundamentos sólidos que ayuden a mejorar la dirección de la escuela 0-3.

Libro disponible por capitulos
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