Artículo Decir «lo que es» El hiperónimo en un aula de 1.º de ESO
RESUMEN ARTíCULO

Con motivo del centenario del primer crucigrama, se propone a un grupo de 1.º de ESO de un instituto público del área metropolitana de Barcelona confeccionar unos crucigramas que deberán resolver sus compañeros. Para elaborarlos se diseña una secuencia didáctica en la que se presenta la definición como género y se introducen conceptos como el de hiperónimo. Tanto la investigación como la secuencia responden a la inquietud por la precisión cuando nos comunicamos dentro y fuera del aula, y se enmarcan en un trabajo para el módulo «Tendencias de investigación en la enseñanza de la escritura» del Máster Universitario en Investigación Educativa (MURE, por sus siglas en catalán) de la Universidad Autónoma de Barcelona.



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