Artículo Decisiones metodológicas para el período de adaptación.
RESUMEN ARTíCULO

En los últimos años, con la incorporación de niños de menor edad a los centros escolares, se ha hablado bastante sobre el primer momento en que los niños empiezan a asistir a un centro de educación infantil, y ha quedado de manifiesto su importancia y transcendencia. Es importante plantearse lo que supone para el niño esa separación del medio familiar ùúnico donde se ha desenvuelto el niño hasta el momentoù para incorporarse a otro medio desconocido, donde encuentra otros niños como él, donde la atención de los adultos ha de ser compartida con los demás y donde se le exigen actuaciones autónomas o con escasas ayudas, al contrario que en el hogar, donde se le facilitan todas las tareas, a veces incluso en exceso. Para favorecer que este momento sea lo menos difícil posible para los niños, se ha venido hablando durante estos últimos años de período de adaptación. Y, con respecto a éste, sobre todo se ha hablado de una forma de ir incorporando a los alumnos a la escuela, forma que se plantea como progresiva en el tiempo, y con entrada escalonada de alumnos en las aulas.

AUTORES
Sánchez García, Francisco / Puerta Climent, Estrella
ETAPAS
TAXONOMIA


FORMATOS DISPONIBLES
1.49 €
COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista
MONOGRÁFICO
PRÁCTICA EDUCATIVA
CENTRO
INTERCAMBIO
REFLEXIÓN
PROPUESTA DIDÁCTICA
EL HATILLO