Desmontando mitos sobre la participación desde la infancia: ¡sí se puede!

Capítulo Desmontando mitos sobre la participación desde la infancia: ¡sí se puede!

RESUMEN CAPíTULO

La formación de la ciudadanía es una de las metas que se ha ido incorporando con mayor frecuencia en los últimos años a los objetivos pedagógicos. En la sociedad española, hablar de ciudadanía es hablar de participación y democracia. En este capítulo se explica qué entendemos por participación infantil, presentando las potencialidades y oportunidades para que la infancia participe en la escuela. Mediante ejemplos de relatos significativos, a través de conversaciones con el alumnado de educación infantil, de entre 3 y 5 años, se comprenderá cómo se desarrolla dicha participación en el aula.

ETAPAS

Formación del profesorado, Universidad

TAXONOMIA

Ciencias de la educación, Política y legislación educativa, Organización y gestión de centros, Didáctica de la educación para la ciudadanía (transversales), Comunidad educativa, Sociología de la educación, Política educativa, Plan integral de centro, Acción comunitaria, Función social de la enseñanza, Proyectos educativos municipales, Plan de convivencia, Infancia y calidad de vida Participación

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Ciudades con vida: Infancia, participación y movilidad

COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro

Una reflexión coral que comparte una idea clave, concebir la ciudad como centro, texto y contexto de educación y vida: se aprende sobre la ciudad, aprendemos en la ciudad, un espacio social habitualmente sesgado por urgencias y cotidianidades. El libro plantea que la infancia no es consultada al respecto y nos propone atrevernos a mirar el espacio común desde otra perspectiva, desde abajo, «con los ojos de la infancia», como dice Tonucci. Ello nos permitirá construir un contexto urbano inclusivo, moderno, sostenible y amable.

Una selección de 17 especialistas del campo de la educación, el urbanismo y el municipalismo invitan a los centros y a la ciudadanía a repensar la infancia y nuestras relaciones con el espacio público.

Con la participación de Francesco Tonucci y Odón Elorza.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Reivindicando el presente de la infancia

I Parte: Mirando desde la educación

Autonomía de movimiento de niños y niñas. Una necesidad para ellos, un recurso para la ciudad y la escuela

Recorrido pedagógico para la movilidad urbana infantil

Infancia, género y ciudad

Desmontando mitos sobre la participación desde la infancia: ¡sí se puede!

Habitar las ciudades a través de metodologías participativas y procesos de transformación social. Pedagogías de la democracia ausente y recuperación d

¿El niño como maestro?

«Centros internacionales, centros para todos». Una experiencia socioeducativa con niños, niñas y adolescentes en barrios multiculturales