El presente artículo pretende mostrar una herramienta preventiva y de diagnóstico de problemas de convivencia en niños con riesgo de exclusión dentro del grupo. Se entiende este riesgo desde tres enfoques: el niño que se aísla «voluntariamente», el niño que habitualmente se comporta agresivamente hacia los demás y la sensación que tiene cada uno de contar con una red de apoyo a su alrededor, tanto en casa como en el colegio.
