Capítulo El alumnado y el trabajo de la lengua oral
RESUMEN CAPíTULO

El contenido de este capítulo se distribuye en dos partes. En la primera parte, se ofrece una visión de la lengua oral que expone unas claves que ayudan a entender el trabajo de la lengua oral no como una actividad más o un algo añadido a las tareas escolares, sino como un elemento integrado e integrador de la totalidad de los aprendizajes y que contribuye, como el que más, al objetivo de la inclusión del alumnado en el escenario educativo. En la segunda parte, se sugieren actividades como la conversación, la asamblea, el debate-coloquio y la exposición oral que, sin el menor ánimo de reducir a éstas las posibilidades de desarrollar la lengua oral en el aula, constituyen un buen punto de partida en la adquisición de las competencias comunicativas y lingüísticas.



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4.99 €
COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
Concebido como manual que sirva de referente a los profesionales del asesoramiento psicopedagógico, este libro centra su intervención en los diferentes escenarios educativos en los que tiene lugar la formación: la familia, el entorno escolar, el contexto social cercano, la educación no formal, etc.; escenarios en los que, sin duda, se aprende y se enseña. Y lo hace con la voluntad, presente en cada uno de los textos, de desplegar las amplias posibilidades que ofrece el asesoramiento, de redefinir los límites que tradicionalmente se le han atribuido, y de concretar las tareas que corresponden a sus profesionales, todo ello con el afán explícito de asumir los nuevos retos que plantea la sociedad

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: El asesoramiento psicopedagógico
II Parte: Los escenarios educativos
III Parte: La práctica educativa
IV Parte: Los escenarios educativos específicos
V Parte: El alumnado con barreras a la comunicación y al aprendizaje