Capítulo El ámbito institucional
RESUMEN CAPíTULO

La escuela Folch i Torres es un centro educativo público situado en Esplugues de Llobregat (Barcelona) que atiende la diversidad desde una perspectiva inclusiva. La colaboración y asesoramiento psicopedagógico mantenido por la autora con la escuela a lo largo de varios años, en concreto durante el curso 2004-2005, ha posibilitado una síntesis, un análisis y una revisión del modelo de atención a la diversidad que ofrece a su alumnado. Este capítulo, en particular, presenta el ámbito institucional, centrándose en la descripción de su  modelo de atención a la diversidad (basado en el apoyo dentro del aula) y contemplando sus características, comisiones, organización o procedimientos, entre otros muchos aspectos.



FORMATOS DISPONIBLES
4.99 €

Una propuesta inclusiva

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
El tema central de este libro es la atención a la diversidad y a los alumnos con más barreras para el aprendizaje y la participación y, a la vez, la organización y el funcionamiento del centro en relación con estos aspectos. En este sentido, el libro es una buena práctica que recoge la experiencia de una escuela concreta, que nos muestra cómo desde una perspectiva inclusiva se atienden las necesidades educativas del alumnado en el marco del aula ordinaria y dentro del grupo de referencia. Se trata de un camino que incide en los procesos de mejora del centro, que se apoya en cambios culturales y organizativos, y que puede servir de modelo perfectamente, ya que permite ritmos e intensidades diferentes según las características y el talante de cada centro. A  partir de la perspectiva sistémica de la comunicación y las relaciones, destaca y pone de relieve los aspectos emocionales, afectivos y relacionales que influyen, condicionan y en ciertos casos interfieren en la mejora y el cambio del alumno y de la acción educativa. La perspectiva sistémica, por la cual opta, asegura poder analizar el centro globalmente, dirigiendo la mirada tanto a la escuela como (institución) como al aula (lugar donde se desarrollan los procesos de enseñanza y aprendizaje), y a los alumnos (en especial, aquéllos con más dificultades). En consecuencia, se indaga en lo que piensan los maestros, los especialistas, el equipo directivo, los padres y los profesionales externos al centro. 

Libro disponible por capitulos
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