Capítulo El aprendizaje en el aula como la construcción de significados y el cambio conceptual
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se recogen un conjunto de trabajos que investigan la naturaleza de las concepciones del alumnado y del aprendizaje entendido como un cambio conceptual. En ellos se presta una atención especial a la estructura de conocimientos del estudiantado y a las transformaciones que se producen en este como resultado de su participación en actividades educativas escolares. Estos estudios abordan el aprendizaje como una construcción de representaciones progresivamente más complejas a partir de los conocimientos que alumnos y alumnas manifiestan, y están estrechamente relacionados con algunas explicaciones sobre la adquisición del conocimiento escolar, como la teoría del aprendizaje verbal significativo.



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