Capítulo El aspecto verbal en las narraciones de ficción. Una reflexión interlingüística
RESUMEN CAPíTULO

La secuencia didáctica presentada en este capítulo estudia el aspecto verbal desde una perspectiva interlingüística, proponiendo una reflexión en torno a su funcionamiento en narraciones de ficción en castellano, catalán e inglés. Sobre una base integradora –basada en el planteamiento del papel de la gramática contrastiva en la enseñanza, en las características de los aprendices multilingües y en la necesidad de planificar un tratamiento integrado de las lenguas en el currículo de la educación obligatoria– se plantea una propuesta de intervención que tiene en cuenta el carácter global del conocimiento lingüístico de los escolares plurilingües y que propone construir el conocimiento a partir de una reflexión compartida sobre el sistema lingüístico y sus usos. En el capítulo se describen de forma detallada los objetivos, actividades e instrumentos didácticos de la secuencia.



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COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
A lo largo de los últimos quince años, las reflexiones que se han hecho en didáctica de la lengua –y las propuestas de trabajo correspondientes—han tratado de buscar la coherencia entre la reflexión gramatical y el aprendizaje del uso de la lengua en estas dos vertientes del problema. Esta publicación tiene como objetivo mostrar ejemplos significativos de esta investigación. Así, pues, las situaciones de enseñanza gramatical que se presentan parten de objetivos diversos y de contenidos diferentes, pero tienen en común la pretensión de promover en los alumnos un saber gramatical que arraigue en la observación de la lengua y en el razonamiento gramatical.

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