Capítulo El aula: gestión y ser
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se realiza una inmersión en el contexto escolar en la que se muestran prácticas educativas que instalan un clima de aula oportuno para la gestión del ser, introduciendo la práctica del reconocimiento, tanto desde el saludo y la atención de los diferentes estados emocionales como desde las normas precisas para un favorable desarrollo. En él se revisa la relación entre la atención y el tiempo, la expresión del estado emocional, las habilidades sociales y el conflicto.



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Por una pedagogía de la interioridad

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

Este libro ofrece un abanico de miradas sobre la importancia del aprendizaje básico del aprender a ser que se debería dar en la escuela. Es una invitación a la reflexión y a la acción que muestra aportaciones científicas y académicas, desde la ética, la filosofía y la neurociencia que ponen de manifiesto la necesaria atención al desarrollo de la dimensión emocional, psicológica y espiritual del propio ser. A la vez se presentan prácticas en contextos educativos diversos que promueven el cuidado del interior, desde la vertiente anímica, espiritual y emocional. Enseñar estos aprendizajes forma parte del reto de los profesionales de la educación en una sociedad acelerada y escindida.


Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte
II Parte