Artículo El contrato didáctico en un caso de alumnado con deficiencias auditivas.
RESUMEN ARTíCULO

Mucho se ha escrito sobre la diversidad de alumnado que encontramos en el aula, desde el punto de vista social y desde el punto de vista de sus capacidades, pero, ¿qué supone contar en el grupo-clase con alumnos y alumnas sordos? Creemos que la respuesta a las necesidades educativas compartidas ha de ir encaminada no únicamente a prepararles para una vida académica inmediata, sino para la vida cotidiana donde tienen que ser lo más autónomos posible. Para ello, el reto que se nos presenta es seleccionar los contenidos más útiles (el saber), las habilidades (el saber hacer) y las actitudes (el saber ser) que tengan más incidencia en la vida cotidiana (Serramona, 2000).



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