Capítulo El estudio científico del aprendizaje y la enseñanza
RESUMEN CAPíTULO

En este primer capítulo se expone cómo se investiga en el ámbito de los procesos de aprendizaje y enseñanza y por qué esta investigación aporta una información única para respaldar las decisiones que tomamos diariamente como docentes y como estudiantes. Asimismo, se advierte sobre la naturaleza y las limitaciones del conocimiento científico, en especial, en un campo tan complejo como el que nos ocupa, subrayando la importancia de interpretar adecuadamente los resultados de la investigación, con la cautela y el espíritu crítico que ello requiere.



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COLECCIONES: Educación basada en evidencias

Resumen del libro

Este libro nos aproxima de manera rigurosa, pero también amena y accesible, a los conocimientos científicos que hemos obtenido acerca de las acciones y las circunstancias que promueven el aprendizaje en el contexto educativo. Así, se exponen desde los mecanismos cognitivos que rigen la memoria y el aprendizaje hasta los factores socioemocionales que influyen en la motivación y en el desempeño de los estudiantes. Además, se detalla la investigación relativa a los procesos clave de la enseñanza, tales como el feedback y la evaluación, y se dedica una especial atención a la autorregulación del aprendizaje y su relación con el éxito escolar y académico.

En definitiva, su objetivo es acercar los principios basados en la evidencia científica sobre cómo aprendemos, para que puedan servir para fundamentar las prácticas educativas más allá de la experiencia personal.

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Libro disponible por capitulos
INDICE
Bloque 1. La ciencia de cómo aprendemos
Bloque 2. Los procesos cognitivos del aprendizaje
Bloque 3. Los factores socioemocionales del aprendizaje
Bloque 4. La autorregulación del aprendizaje
Bloque 5. Los procesos clave de la enseñanza