El estudio sobre educación física: centros de atención y características metodológicas

Capítulo El estudio sobre educación física: centros de atención y características metodológicas

RESUMEN CAPíTULO

El Grupo de Investigación en Enseñanza y Evaluación de la Actividad Física y el Deporte de la Universidad Autónoma de Madrid se propuso llevar a cabo un proyecto de investigación para tratar de obtener una radiografía actual de determinados aspectos de la educación física en los centros educativos españoles[JACL1] . En este capítulo se recoge el origen, el propósito y las características metodológicas del estudio, desarrollando los siguientes aspectos: participantes, criterios éticos, proceso, técnicas e instrumentos aplicados y tratamiento de los datos obtenidos.

ETAPAS

General

TAXONOMIA

Investigación educativa, Didáctica de la expresión corporal y de la educación física, Metodologías de investigación, Estrategias de la educación física

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La educación física a estudio.

COLECCIONES: Biblioteca de Tándem

Resumen del libro

Libro que permite formarse una imagen de la situación actual del área de la educación física escolar y ofrece propuestas de intervención a partir de los resultados de un estudio centrado en el profesorado (tomando en consideración la percepción y realidad del discurso docente, el sentimiento de competencia ante los retos que plantea el desarrollo de su profesión) y en el alumnado (satisfacción, percepción de eficacia, hábitos de práctica de actividad física, imagen formada de los docentes, o la percepción del esfuerzo). Sus páginas son de interés tanto para el profesorado en activo, como para los formadores de los docentes y para los estudiantes que se encuentran en proceso de formación para su futura implicación en la enseñanza.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Presentación

El estudio sobre educación física: centros de atención y características metodológicas

La educación física: situación actual y calidad de enseñanza

El proceso de comunicación docente-discente en educación física

El profesorado y la percepción de sus competencias para el desarrollo de una enseñanza de calidad

Cómo perciben los alumnos y las alumnas el comportamiento instructivo del profesorado

La frecuencia de actividad física y su relación con factores personales y ambientales

La percepción de eficacia motriz del alumnado y su relación con la actividad física y los comportamientos docentes

Satisfacción de los alumnos y alumnas con la educación física y su disposición ante las clases

El compromiso fisiógico en las clases de educación física: valoración de la intensidad del esfuerzo y del tiempo de actividad