El mundo en las aulas: la inclusión educativa en aulas multilingües y multiculturales

Capítulo El mundo en las aulas: la inclusión educativa en aulas multilingües y multiculturales

RESUMEN CAPíTULO

n nuestras sociedades y, por lo tanto, también en nuestras escuelas, no podemos obviar la creciente complejidad social que hace que dispongamos de una gran diversidad de alumnado en las aulas, con diferentes referentes culturales y también a menudo diferentes lenguas. En este capítulo se presentan las trayectorias y vivencias de este alumnado, así como las diversas formas a partir de las cuales la escuela puede adoptar un enfoque intercultural que permita valorar la diversidad como una riqueza que debería impregnar los contenidos y actividades que se abordan en sus aulas. En este sentido, merece una especial atención el tema lingüístico por su trascendencia social y educativa.

ETAPAS

General, Universidad

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general, Didáctica de la lengua y la literatura, Didáctica de la educación para la ciudadanía (transversales), Diversidad sociocultural y personal, Principios metodológicos, Didáctica de la lengua, Educación para la interculturalidad/multiculturalidad, Atención a la diversidad y NEE, Atención a la diversidad, Lengua, escuela y sociedad, Escuela inclusiva, Diversidad social/cultural, Plurilingüismo/bilingüismo, Personalización de los aprendizajes,

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Estrategias de apoyo en la escuela inclusiva

COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro

Conseguir una escuela inclusiva requiere necesariamente pensar con rigor cómo se proporciona el apoyo a sus estudiantes. Un apoyo que debe entenderse como una parte intrínseca del funcionamiento de la escuela y que va en beneficio de todos y todas las estudiantes. Para ello es imprescindible que todos los agentes implicados con la escuela tengan plena consciencia del papel del apoyo educativo, de su finalidad y de las maneras de proporcionarlo. Por este motivo, el texto combina el rigor teórico en el análisis de las formas de apoyo con su plasmación en la práctica cotidiana de las escuelas, usando numerosos ejemplos reales.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Introducción

Evolución y sentido del apoyo educativo: la función del apoyo en la escuela inclusiva

La organización del apoyo como tarea compartida

Formación del profesorado. Funciones de los maestros de apoyo y atención a la diversidad

Estrategias de apoyo como enriquecimiento de las interacciones y de la actividad del aula

El mundo en las aulas: la inclusión educativa en aulas multilingües y multiculturales

Aceleración del aprendizaje para combatir las desigualdades

Reducir la discapacidad a través de la acción educativa: las limitaciones no incapacitan

Las TIC y el apoyo a la interacción y a los aprendizajes en el aula

La evaluación de aprendizajes en la escuela inclusiva: dilemas acerca de cómo evaluar al alumnado más vulnerable