Capítulo El porfesor coherente: principios de actuación
RESUMEN CAPíTULO

El profesor no puede fiarse y dejarlo todo a la intuición respecto a la planificación pedagógica del aula. El método de ensayo-error no ha de ser el patrón por el que el docente se rija de forma constante, sino que debería postularse a favor de la actuación por principios, como alternativa a la improvisación. En este capítulo se presentan los principios de actuación y sus ventajas, que servirán de guía al profesorado para garantizar la eficacia de sus decisiones e intervenciones profesionales.



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Un puente sobre "aulas" turbulentas

COLECCIONES: Desarrollo personal del profesorado

Resumen del libro
Este libro incluye un conjunto de propuestas que ayudarán al profesorado a mejorar sus niveles de autocontrol y su capacidad de afrontar las adversidades, así como el manejo de emociones tóxicas o la superación del malestar profesional. Para el autor, es esencial aprovechar las ocasiones que se presentan espontáneamente en la práctica diaria para aplicar estrategias que nos vayan acercando a un estilo profesional cada vez más eficaz y satisfactorio. Como él mismo nos indica en la introducción: «Los problemas vienen solos, las soluciones hay que crearlas».

Libro disponible por capitulos
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