Artículo El sentido (y los déficits) del aprendizaje de la música en magisterio.
RESUMEN ARTíCULO

La novedad que presenta el hecho dencorporar la música en el currículo de educación primaria debería suponer una convulsión en las estructuras básicas del magisterio. El presente artículo presenta algunas (seguro que existen más) de las deficiencias de la formación del profesorado especialista en música que precisan de un análisis profundo y de una urgente corrección, no sólo por el bien de la educación universitaria sino por el de la educación musical en general.

AUTORES
Martín Lladó, Miguel Angel


FORMATOS DISPONIBLES
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