Elementos para conceptualizar las prácticas cooperativas entre los estudiantes

Capítulo Elementos para conceptualizar las prácticas cooperativas entre los estudiantes

RESUMEN CAPíTULO

La cooperación entre estudiantes se desarrolla mediante prácticas cooperativas, definidas como acciones combinadas intencionales, en las que los participantes se benefician del encuentro. Aplicado a los estudiantes, incluye todas las situaciones educativas en las que son llevados a aprender o producir de varias maneras: actúan juntos. Este capítulo consiste en presentar las principales ideas de la cooperación entre estudiantes: en una relación de paridad, hablamos de una relación simétrica (como en los sistemas de aprendizaje cooperativo); cuando un estudiante experto intercambia con otro estudiante que lo solicita, es más bien una relación asimétrica (por ejemplo, ayuda o tutoría). Algunas formas de cooperación son formales (trabajo en grupo o en equipo), con instrucciones de un profesor; otras son informales y tienen lugar por iniciativa de los alumnos (asistencia mutua en particular). Estas variaciones de cooperación entre estudiantes incluyen todas aquellas que forman parte de una relación con el conocimiento. No se refieren a organizaciones cooperativas que tienden a construir colectivos: consejos estudiantiles, juegos cooperativos, discusiones democráticas o redes del conocimiento.

ETAPAS

Formación del profesorado, Universidad

TAXONOMIA

Investigación educativa, Didáctica general y metodología general, Relaciones interactivas, Roles del alumnado Aprendizaje cooperativo

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El aprendizaje cooperativo en la universidad del siglo XXI

COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

La utilización de la metodología de aprendizaje cooperativo en el aula universitaria ha sido y es objeto de reflexión constante. Ha llegado el momento de promover la participación y el disfrute del aprendizaje cooperativo en las aulas, si queremos crear espacios vivenciales impregnados de aprendizaje y creatividad. Para ello es imprescindible preparar al profesorado para que contextualice tanto los problemas como las posibles soluciones de la intervención educativa de enseñanza y aprendizaje.

En este libro se presenta una muestra significativa de diferentes estudios sobre el aprendizaje cooperativo desde diversas universidades.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Presentación

Reflexiones y perspectivas de futuro del aprendizaje cooperativo en la universidad del siglo XXI

Treinta años de aprendizaje cooperativo. Qué hemos aprendido y què nos falta por aprender

El aprendizaje cooperativo: ¿qué pasa si...?

Preparar a los estudiantes para cooperar y organizar interacciones para apoyar el aprendizaje en la universidad

Elementos para conceptualizar las prácticas cooperativas entre los estudiantes

La evaluación del aprendizaje cooperativo en la universidad: una tarea pendiente

El aprendizaje cooperativo en la Universidad de Girona

Aprendizaje colaborativo en red en la universidad