Capítulo Enfermería escolar: perspectiva de progenitores y docentes
RESUMEN CAPíTULO

Se presenta un estudio cuyo objetivo es indagar acerca de las perspectivas de progenitores y docentes sobre las aportaciones de la enfermera escolar en los centros educativos. Se inscribe en un marco epistémico interpretativo y una metodología cualitativa que examina la competencia de la enfermera escolar teniendo en cuenta dos perspectivas: progenitores y docentes. Se reunió una muestra de 15 progenitores de menores afectados por diabetes mellitus tipo 1 y 11 docentes de educación infantil, primaria, secundaria y formación profesional de la provincia de Burgos que habían tenido alumnado con DM1 en sus aulas. Los participantes fueron entrevistados y sus respuestas se analizaron a través de un proceso categorial-temático. Con la información estructurada se procedió a su interpretación para inferir los beneficios educativos que prestaría la enfermera escolar. Los resultados indican que las dos perspectivas examinadas coinciden tanto en los aspectos positivos como en la reivindicación y legitimidad de su incorporación para garantizar el bienestar general sanitario del alumnado y conferir seguridad a los progenitores y el profesorado.



FORMATOS DISPONIBLES
4,99 €
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro
Este libro compila una serie de trabajos de investigación realizados que ofrecen una visión reflexiva y práctica sobre los retos a los que se enfrenta la educación en la actualidad, tales como proyectos y experiencias de buenas prácticas en diferentes espacios y etapas educativas, protocolos de actuación para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales (NEE), trabajos sobre inclusión socioeducativa en contextos de inmigración y proyectos de innovación educativa (PID) en la universidad, entre otras. Asimismo, se presentan investigaciones sobre el impacto del COVID-19 en los sistemas educativos.

Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: COVID e inclusión socioeducativa
Parte II: Inclusión socioeducativa y organización escolar
Parte III: Inclusión educativa con personas con necesidades especiales