Capítulo Enseñanza de las ciencias experimentales en la era de la pos-verdad
RESUMEN CAPíTULO

La mala interpretación intencionada o la negación de la evidencia científica y el rechazo o la ignorancia de la experiencia científica están continuamente presentes en la sociedad actual, tal y como lo demuestran los movimientos contra la vacunación, la popularidad de la homeopatía y la negación del cambio climático y sus causas. La comunidad científica y educativa está pidiendo un esfuerzo para combatir este flujo de «desinformación». En este capítulo vamos a analizar las características de los nuevos currículos de ciencias que enfatizan promover las prácticas científicas en los estudiantes con el fin de que aprendan a utilizar las habilidades propias de la ciencia, para estar mejor preparados para hacer frente a la desinformación que distorsiona deliberadamente una realidad.



FORMATOS DISPONIBLES
4,99 €
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro
Este libro ofrece a los docentes de las diferentes etapas educativas información básica para afrontar la enseñanza de los contenidos científicos relacionados con la pandemia, así como los obstáculos que pueden encontrar en sus estudiantes y orientaciones e información sobre materiales y recursos que pueden usar y/o modificar para aplicar en sus aulas. Así, el profesorado dispondrá de una guía para desarrollar alfabetización científica, utilizando el contexto real de la COVID-19 en diferentes ámbitos científicos.

Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: Aspectos generales
Parte II: Aspectos biológicos y geológicos
Parte III: Aspectos físico-químicos
Parte IV: Aspectos medioambientales
Parte V: Pensamiento crítico y emociones