Capítulo Enseñar a pensar históricamente: la clase como simulación de la investigación histórica
RESUMEN CAPíTULO

La enseñanza de la historia requiere introducirse en el método histórico. Este capítulo recoge la opción que los autores consideran más adecuada para un correcto aprendizaje de la historia, rechazando el «enciclopedismo» habitual de los currículos y basándose en el aprendizaje por descubrimiento. Se incluyen también actividades y recursos sobre el tema.



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4.99 €
COLECCIONES: Formación del Profesorado. (Máster Secundaria)

Resumen del libro
El presente volumen está dedicado a la explicación de los objetivos, los métodos, y otras cuestiones relacionadas con el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Historia y la Geografía. Se esbozan las principales estrategias didácticas, las finalidades educativas, y las propuestas y los planteamientos metodológicos más innovadores. Asimismo se incluyen dos capítulos, uno dedicado a Historia del arte, como contenido que incorpora métodos específicos, y el otro sobre la didáctica de la Economía. Las técnicas de evaluación se tratan de forma conjunta, con un planteamiento práctico y adaptado a los contenidos de las ciencias sociales tanto de la educación secundaria obligatoria como del bachillerato.

Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte 1. Didáctica de la Historia
Parte 2. Didáctica de la Geografía y otras ciencias sociales
Parte 3. Evaluación