Son muchos los factores que inciden en el progreso y la calidad de la enseñanza en los centros rurales. La administración educativa, qué duda cabe, tiene una responsabilidad evidente en este asunto y a ella compete racionalizar el tratamiento que como realidad educativa específica tiene la escuela rural. Sin embargo, pensar que la respuesta para la consecución de una enseñanza de calidad en la escuela rural ha de venir únicamente de la administración, es un error. Los profesionales que desempeñan su labor docente en estas escuelas tienen una responsabilidad directa y crucial en el …
