Capítulo Enseñar la producción escrita
RESUMEN CAPíTULO

El aprendizaje de la producción escrita es una de las finalidades fundamentales de la enseñanza de las lenguas. En este capítulo se habla de ello, partiendo del término producción textual para situar, de una manera amplia, las situaciones de interacción y las operaciones que intervienen en la escritura, y abordando la influencia de la diversidad textual como variable clave en la escritura; una forma de comunicación, de expresión y de conocimiento.



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COLECCIONES: Biblioteca de Textos

Resumen del libro
¿Cómo podemos evaluar la producción escrita de nuestros alumnos de primaria y secundaria? ¿Cuáles son sus capacidades de escritura? En segundo de primaria, por ejemplo, ¿cuáles son los obstáculos que pueden superar para redactar un cuento? Además de los errores ortográficos, ¿cuáles son los principales problemas de escritura que tienen? Este libro presenta un procedimiento de análisis y evaluación de textos que propone pistas de enseñanza adaptadas a las dificultades de aprendizaje, observadas en distintos textos escritos por alumnos de lengua castellana en cursos de primaria y secundaria. El reto de este libro consiste en presentar, de manera sencilla, una metodología de análisis compleja que, a su vez, sea válida durante toda la escolarización obligatoria.

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