Enseñar matemáticas
Resumen del recurso

¿Tan difíciles son las matemáticas? ¿Qué está pasando en las escuelas y en los institutos para que esta sea una de las asignaturas más suspendidas? ¿Es posible disfrutar aprendiendo matemáticas?


Descripción del recurso

¿Tan difíciles son las matemáticas? ¿Qué está pasando en las escuelas y en los institutos para que esta sea una de las asignaturas más suspendidas? ¿Es posible disfrutar aprendiendo matemáticas?

Con las competencias básicas se ha hecho más que evidente que, para ayudar los niños y niñas a entender los conceptos matemáticos, hay que promover el aprendizaje por los caminos de la comprensión y no por los caminos de la mecánica. Esto implica, necesariamente, dar significatividad y funcionalidad a los aprendizajes. 

En este sentido, Maria Antònia Canals considera que los dos grandes pilares de la enseñanza de las matemáticas son el conocimiento de la materia y una buena didáctica, y al mismo tiempo, que la manipulación, el movimiento y la experimentación son las bases que nos permiten ir hacia la construcción y estructuración del pensamiento lógico (Biniés, 2008, p.15). 

Según Maria Antònia Canals, a los niños y niñas debemos decirles:  

HAZ
experimenta, manipula, toca, mira, dibuja aquello que pasa y que a menudo decimos problema, construye.

FÍJATE
observa qué pasa, que ha pasado, que ha cambiado, como es, que hace, pon mucha atención. 

PIENSA
compara, adivina, relaciona, hazte preguntas, busca explicaciones... 

MARAVÍLLATE
de cada descubrimiento que haces, porque es tu descubrimiento. 

EXPLÍCALO 
a los demás, di qué has hecho, que crees que ha pasado o que has descubierto, responde las preguntas de los otros y escúchalos. 

COMPRUEBA CON INSTRUMENTOS 
si vuelve a pasar lo mismo, si es verdad. 

ESCRÍBELO
con lenguaje verbal, con un dibujo, con lenguaje matemático.

INVENTA
algo parecido o nuevo.

PLANTÉATE
a quién o para que puede servir.

Girona, 2001 (revisado el 2008)

Ideas extraídas de:

Llibre
O cómo hacer de las matemáticas un aprendizaje apasionante