Capítulo Enseñar y aprender en educación social
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se presenta una definición del concepto de didáctica, teniendo como referencia el ámbito de la educación social y apuntando a la necesidad de ubicar esta definición en un contexto de educación no formal. Asimismo, se hace referencia a las características de la educación social que deben considerarse para diseñar y desarrollar intervenciones educativas que sirvan para mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por otro lado, se aborda la concepción del currículum que más se adecúa a esas características. Por último, se presenta la investigación-acción como una de las herramientas necesarias para el desarrollo de esta disciplina y la mejora de las prácticas profesionales. 



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Enseñar y aprender fuera de la escuela

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

La didáctica es una disciplina científica que orienta sobre cómo mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Pero se echa de menos una didáctica específica para la educación social, distinta de la escolar. Este libro pretende empezar a llenar el vacío.

El autor sugiere reflexiones sobre el concepto de educación social y sobre las características de una didáctica para aquélla, y propone, también, orientaciones y ejemplos para la intervención educativa en el campo social. Trata del proceso que va desde la elaboración de un proyecto institucional hasta la intervención educativa (análisis de necesidades, intenciones socioeducativas, metodología y organización didáctica, evaluación, investigación sobre la propia práctica). Para ilustrar las propuestas analiza cinco casis de distintos ámbitos.


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