Capítulo ¿Es importante conocer cómo funciona y aprende el cerebro para el diseño de metodologías pedagógicas? Aportaciones para el aula
RESUMEN CAPíTULO

Conocer las bases neurobiológicas del aprendizaje y cómo su diseño evolutivo nos permite aprender durante toda la vida gracias a la plasticidad cerebral puede proporcionar herramientas y fundamentos para el diseño de las experiencias de aprendizaje. Bajo esta idea, se describen los procesos cerebrales que sustentan el aprendizaje y la memoria, los cambios plásticos que facilitan adaptarnos a las demandas del entorno como un diseño evolutivo que hace que el aprendizaje sea inevitable y, por último, la intervención de los hemisferios cerebrales en estos procesos.



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Aportaciones para el aula

COLECCIONES: Ideas Clave

Resumen del libro

Una obra de síntesis y de referencia sobre neurociencia y educación que presenta una estructura en forma de 10 ideas básicas que facilita la comprensión.

Cada una de estas ideas pretende dar respuesta a preguntas de forma detallada y objetiva. Una mirada a cómo aprende nuestro cerebro a la vez que se fomenta la cultura y la actitud científica necesarias para poner en valor la evidencia empírica en el ámbito de la educación.

Las ideas clave planteadas responden a preguntas como: · ¿Qué es y qué no es la neurociencia educativa? · ¿Es importante conocer cómo funciona y aprende el cerebro para el diseño de metodologías pedagógicas? · ¿Cómo intervienen los procesos atencionales en el aprendizaje? · ¿Está nuestro cerebro diseñado para el aprendizaje cooperativo?

Con la colaboración de
 


Libro disponible por capitulos
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