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Artículo Escritura creativa para el empoderamiento en el aula
RESUMEN ARTíCULO

En las aulas de secundaria y en la universidad, tradicionalmente, la literatura se ha trabajado siguiendo el modelo de transmisión del conocimiento, por lo que las clases se han dirigido principalmente a la lectura y el análisis de autores y libros de prestigio. Partiendo de la idea de que este no es el método más eficaz para producir conocimiento ni para crear futuros lectores, proponemos otra estrategia que cede la centralidad a la escritura creativa como medio para empoderar al alumnado. Analizamos la puesta en práctica de esta propuesta, una experiencia de la que pudimos extraer conclusiones favorables a la vez que problemas que afectaban a las características básicas del modelo planteado.



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