Capítulo Escuela infantil y familias
RESUMEN CAPíTULO

Dado que cada familia es diferente, el trato y la relación con ellas ha de ser asimismo diferente. Si bien no existen respuestas únicas, es imprescindible que los maestros y maestras generen una serie de ideas para guiar su participación e intervenciones, estableciendo unos principios de actuación generales. La variedad de situaciones de interacción, así como la heterogeneidad de las familias, tanto en sus intereses como en sus estilos comunicativos, plantean la necesidad de que ese repertorio de principios sea funcional y sirva para encauzar todos los aspectos de las relaciones. En definitiva, este capítulo aborda las inquietudes de las familias, los contextos de acercamiento familia-escuela y cómo transformar las ideas y creencias que nos hacemos de los grupos familiares. 



FORMATOS DISPONIBLES
3.99 €

Reflexiones y experiencias

COLECCIONES: Biblioteca Infantil (español)

Resumen del libro

La legislación de la etapa de educación infantil expresa claramente la necesidad de promover la colaboración entre familia y escuela. También los planes de estudio recogen la necesidad de formación en estas tareas. Los análisis realizados desde una perspectiva teórica proponen diversas maneras de abordar esta colaboración, entre las que destaca una por su amplia aplicación y sus reconocidas virtudes: la entrevista.

La entrevista educativa constituye un momento privilegiado de comunicación pero, a la vez, es una tarea exigente. Este libro trata de profundizar en los aspectos que modulan la preparación, realización, análisis y aprovechamiento posterior de la entrevista, a la vez que aborda aquellos factores que obstaculizan su realización y aquellos que la favorecen, subrayando el enriquecimiento que tiene en esta etapa infantil la relación familia-escuela para todos los implicados.


Libro disponible por capitulos
INDICE