Artículo Espacios de subjetividad: qué niños y niñas contribuyen a formar la escuela primaria.
RESUMEN ARTíCULO

Hace cuatro años nos planteamosndagar sobre un tema del que no se suele hablar: las experiencias de subjetividad que propicia y limita la escuela primaria. Al plantearnos estenterés, pensamos que si explorábamos las experiencias vividas en las escuelas podíamos derivar algunos marcos y estrategias parantervenir de manera reflexiva sobre las actuales prácticas pedagógicas y quizá también para poder llegar a prevenir conflictos.



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