Capítulo Estereotipos y representación de las minorías en el cine. Una propuesta didáctica para la educación mediática
RESUMEN CAPíTULO

En la sociedad de la información, la institución escolar rivaliza con otros agentes que educan, como los medios de comunicación. Este capítulo se adentra en el análisis del discurso cinematográfico —y por extensión del audiovisual— en la educación. Tal como se evidencia, su empleo en la educación mediática, que se ejemplifica en el texto con tres propuestas didácticas concretas, puede ser muy efectivo en la revisión crítica de las representaciones sociales estereotipadas, así como a la hora de desvelar las funciones que estas desempeñan en los procesos comunicativos.



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COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
Visión de conjunto de las dimensiones, condicionantes e implicaciones de la diversidad religiosa para los centros y programas educativos, que ofrece una aportación significativa en diferentes ámbitos: en estratos de ejercicio político-educativo, apoyando el diseño de espacios educativos interreligiosos en sociedades de composición identitaria heterogénea; en el nivel de la acción educativa, contribuyendo a la reelaboración del pensamiento práctico a partir de directrices teórico-pedagógicas, organizativas y curriculares asociadas a la construcción de la escuela interreligiosa; y en los estamentos de investigación educativa, suministrando consistencia a las teorías que fundamentan la actuación educativa en entornos de diversidad religiosa.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: La construcción sociopedagógica del diálogo interreligioso
II Parte: Organización, currículo y agentes en la escuela multirreligiosa