A partir del concepto de estimación matemática y de los objetivos que se propone su enseñanza formal en la escuela, se describen con detalle las acciones y las decisiones que supone el desarrollo de dicho procedimiento. Complementariamente se analizan los requisitos cognitivos que precisaría el alumno para realizar un uso estratégico de la estimación, al mismo tiempo que se exponen pautas para su enseñanza y se reflexiona sobre su proceso evaluativo.
