Estimular la imaginación a través de la palabra. - Publicacions Editorial Graó

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Artículo Estimular la imaginación a través de la palabra.

RESUMEN ARTíCULO

En este artículo se describen actividades realizadas sistemáticamente al reemprender las clases por la tarde. Profesores y profesoras coincidimos en señalar las dificultad que supone para los niños reiniciar el trabajo intelectual inmediatamente después de comer. Las actividades que se presentan pretenden un doble objetivo. Por un lado, conseguir un clima favorable en el aula. Por otro, aumentar el rendimiento académico de los niños, ya que, mediante la relajación, se consigue que mejore su capacidad para atender y concentrarse en el trabajo escolar.

AUTORES

Altisent Farran, Josefina

ETAPAS

Ed. Primaria

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general

FORMATOS DISPONIBLES

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REVISTA AULA - 065 (OCTUBRE 97)- LENGUA ORAL / METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO

COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista

MONOGRÁFICO: Audiciones.

Audiciones. ¿Cuáles?

Alsina Masmitjà, Pep

La audición musical en la educación infantil.

Brasó Campderrós, Montserrat / Oriols Codina, Jordina

La audición en la educación primaria.

Gutiérrez Serrano, Francisco

Audición en secundaria: simulación interpretativa de una obra musical. Diseño y construcción de los instrumentos.

Domeque Buisan, Mercè / Ballesté Fernández, Ramon

Música para teatro infantil y su relación con la audición.

Llinares Heredia, Francesc

Audición para alumnado con necesidades educativas especiales.

García Morte, Cristina

El rincón de audición.

Quer Sopeña, Lourdes

MONOGRÁFICO: Lengua oral.

Enseñar a hablar para ser escuchado.

Vilà Santasusana, Montserrat / Cros Alavedra, Anna

El diálogo y la conversación en la educación primaria.

Ruiz Bikandi, Uri

La lengua oral en las asambleas.

Portillo Vidiella, M. Cinta

La tertulia en la educación infantil.

Otsoa Abrisqueta, Nekane

Literatura oral: de la memoria al futuro.

Vilà Miguel, Núria

Estimular la imaginación a través de la palabra.

Altisent Farran, Josefina

Humanismo o tecnología, letras o ciencias. Falsos dilemas.

PRÁCTICA EDUCATIVA: Métodos y técnicas de estudio.

Estrategias de aprendizaje y estudio.

Lasterra Marco, Juan de Dios

Las distintas formas de aprender en la escuela.

Palou Sangrà, Juli / Teixidor Corominas, Margarida

Hablar, escuchar, leer, escribir: habilidades básicas para aprender.

Prat Pla, Àngels

Bibliografía: métodos y técnicas de estudio.

Noguerol i Rodrigo, Artur

CENTRO: Disciplina: planificación, organización y funcionamiento del centro.

Regular por escrito las relaciones del alumnado.

Ojembarrena Martínez, Ricardo

La regulación de la convivencia en los centros escolares a través de los reglamentos institucionales.

Antúnez Marcos, Serafín

Inventario de recursos. Disciplina: planificación, organización y funcionamiento del centro.

/ Antúnez Marcos, Serafín

¿Cómo nos comportamos?

Ormazabal Urbizu, Ana / Ugalde Beain, M. Jesús / Ugalde Viguera, José Luis

Experiencias de mediación escolar en Gernika.

Uranga Arakistain, Mireia

INTERCAMBIO

¿Son (somos), los jóvenes, violentos?

/ Abajo Alcalde, José Eugenio

REFLEXIÓN

Puentes entre la teoría y la práctica: aprendiendo a dar clase en clase.

Lago Lestón, Juan M. / Varela Oubiña, Rocío / Jiménez Aleixandre, Mª Pilar

PROPUESTA DIDÁCTICA

Propuesta didáctica: Dinámica de grupos para educación infantil.

Serrat Sallent, Albert / Agramunt Perelló, Rosa M. / López Rodríguez, Rosa

Dinámica de grupos para educación infantil.

Serrat Sallent, Albert / Agramunt Perelló, Rosa M. / López Rodríguez, Rosa

EL HATILLO

Libros: Comprensividad, desarrollo productivo y justicia social.

Imbernon Muñoz, Francesc

Libros: La educación lingüística y literaria en la enseñanza secundaria.

Arconada Melero, Miguel Ángel

Libros: La atención a la diversidad en la educación secundaria.

Libros: Razón y placer.

Gargallo Guasch, Alfred

La escuela según...

Ginesta, Montse

El corazón es un cazador solitario.

Graó Educación

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