Capítulo Estrategias educativas para favorecer la inclusión de estudiantes con TEA
RESUMEN CAPíTULO

El grupo de investigación INVTEA hemos llevado a cabo en los últimos años diferentes proyectos de investigación básica en torno al trastorno del espectro autista (TEA). En el presente capítulo, se exponen los principales resultados obtenidos con relación a las siguientes líneas de investigación: evaluación del procesamiento sensorial y de procesos psicológicos básicos de niños y niñas con TEA, del estrés parental de sus familias y de los conocimientos del profesorado en torno a este trastorno. A partir de dichos resultados proponemos una serie de medidas y estrategias educativas que pueden favorecer la inclusión educativa y social del alumnado con TEA y que están relacionadas con los siguientes ámbitos: la organización de los espacios dentro de las aulas, la enseñanza de la lectura a los estudiantes con autismo, la intervención con las familias y la formación del profesorado. Con esto pretendemos convertir los resultados obtenidos en el ámbito básico en contenido aplicado, pudiendo lograr así un impacto real en los centros educativos.



FORMATOS DISPONIBLES
4,99 €
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

A partir de experiencias reales recogidas en los diversos contextos y etapas educativas, este trabajo pretende, en definitiva, compartir y difundir las experiencias de la práctica educativa de los profesionales que trabajan en el día a día con un alumnado que, cada vez más, necesita de un acompañamiento profesional específico y adaptado que responda a sus necesidades educativas, lingüísticas o culturales, a través de la implementación de espacios que promuevan la inclusión socioeducativa de todos y todas a través de la innovación y digitalización de las prácticas docentes.


Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: Innovación educativa
Parte II: Innovación socioeducativa
Parte III: Nuevas tecnologías e inclusión