Artículo Estrategias lectoras y comprensión del texto en la enseñanza obligatoria.
RESUMEN ARTíCULO

La constante interacción entre el contenido del texto - tanto si es un relato novelado como la explicación de un fenómeno científico - y el lector queda regulada per la intencionalidad por la cual leemos el texto, así como por la activación de un conjunto de microprocesos que ayudan a la comprensión significativa de lo que leemos. De esta manera, las estrategias que se activan a lo largo de la lectura actuan como procedimientos reguladores de la propia lectura. Como tales, éstos requieren de la presencia de unos objetivos a alcanzar, de una evaluación de los resultados y de la posterior modificación, si es necesario, de la actividad de aprendizaje. La integración en el campo competencial del alumno de las estrategias lectoras le permitirá avanzar hacia la autorregulación de su propia actividad lectora.

AUTORES
Oller Barnada, Carles / Serra Capallera, Joan
ETAPAS
TAXONOMIA


FORMATOS DISPONIBLES
1.49 €
COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista
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