Capítulo Evolución de las capacidades cognitivas y metocognitivas sobre la lectura en niños y niñas de educación infantil (3/6 años)
RESUMEN CAPíTULO

Uno de los puntos de interés de las investigaciones desarrolladas bajo enfoques constructivistas es la clarificación de las ideas y representaciones que los niños y niñas elaboran a lo largo del proceso de aprendizaje. La investigación que se presenta en este capítulo tiene por objetivo avanzar en la comprensión de las concepciones del alumnado con respecto al aprendizaje de la lectura. Concretamente, se plantea qué piensan los niños y las niñas sobre la lectura y el acto de leer, antes de leer convencionalmente, y qué recursos cognitivos utilizan para dar significado a los escritos.



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Investigaciones en didáctica de la lengua

COLECCIONES: Biblioteca de Textos

Resumen del libro
Se recogen investigaciones en didáctica de la lengua hechas en colaboración en los diferentes niveles educativos - desde la educación infantil hasta la universidad- y llevadas a cabo mayoritariamente en situaciones naturales de enseñanza de la lengua en las aulas. En ellas se estudian diversos procesos derivados de las situaciones de interacción docente-alumno-lengua y los contextos de aprendizaje de la lengua, entre los que constituye una preocupación constante la compleja relación entre el aprendizaje de procedimientos y conceptos. Los trabajos de investigación recogidos en este volumen tienen un punto de partida en común: consideran que el objetivo del conocimiento didáctico no es la prescripción de contenidos sobre los que trabajar en clase de lengua, ni consiste simplemente en describir lo que ocurre en ella, sino que, por el contrario, se trata de intentar comprender e interpretar la realidad de su enseñanza y aprendizaje y transformar la práctica para mejorar el aprendizaje de la lengua y sus usos.

Libro disponible por capitulos
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