Capítulo Facilitar el diálogo
RESUMEN CAPíTULO

El diálogo, como método, exige un aprendizaje. Aprender a dialogar conlleva un entrenamiento en los diversos procedimientos dialógicos, pero el diálogo también es una finalidad moral. En este sentido, el alumnado no solo debe dominarlo como método, sino también adquirir convicciones profundas relativas a su valor y los hábitos para usarlo de manera recurrente en situaciones controvertidas. En este capítulo se presentan los elementos que intervienen en el proceso dialógico y su repercusión en la formación de la autonomía moral y la regulación de la vida colectiva a través de las asambleas de clase.



FORMATOS DISPONIBLES
3.99 €
COLECCIONES: Desarrollo personal del profesorado

Resumen del libro
Este libro presenta un conjunto de competencias personales y profesionales para educar en valores y, sobre todo, ofrece toda una serie de ejercicios para entrenarlas. Para educar en valores necesitamos tener cierto desparpajo en siete competencias: ser uno mismo, reconocer al otro, facilitar el diálogo, regular la participación, trabajar en equipo, hacer escuela y trabajar en red. La obra, pues, parte de algunas ideas básicas: que la educación en valores es una ocupación esencial de los educadores y las educadoras, que para educar en valores es necesario dominar algunas competencias y que es posible mejorar el dominio de cada una de estas competencias con un poco de dedicación. La educación en valores es una tarea personal y un reto que compartimos con todo el profesorado: todos y todas educamos en valores. 

Libro disponible por capitulos
INDICE