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Artículo Flipped classroom en la educación musical
RESUMEN ARTíCULO

Este artículo presenta una experiencia de introducción de las metodologías inductivas de estudio previo y clase interactiva, flipped classroom o clase invertida, en la educación musical universitaria. Se analizan los beneficios obtenidos en el alumnado, las asignaturas y el proceso de enseñanza-aprendizaje, que se valoran como óptimas para desarrollarse en cualquier nivel educativo.

AUTORES
Casanova López, Oscar / Serrano Pastor, Rosa M.
ETAPAS
TAXONOMIA


FORMATOS DISPONIBLES
En abierto

La ciudad como crisol de prácticas musicales

COLECCIONES: Revista Eufonia

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