Capítulo Formación de los profesionales de la educación para actuar en situaciones de conflicto interreligioso
RESUMEN CAPíTULO

El enfoque intercultural debe incorporarse en la formación inicial y permanente de cualquier profesional de la educación con objeto de, una vez situado ante la complejidad y los retos de la diversidad, dotarlo de las competencias profesionales y vitales requeridas para enfrentarse a la tarea educativa en la escuela. En este capítulo se hace referencia a la formación del profesorado en relación con la dimensión religiosa y las implicaciones pedagógicas que esta conlleva en la cotidianeidad del funcionamiento escolar, ofreciendo una serie de principios y propuestas de formación que incluyen diversas estrategias específicas.



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COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
Visión de conjunto de las dimensiones, condicionantes e implicaciones de la diversidad religiosa para los centros y programas educativos, que ofrece una aportación significativa en diferentes ámbitos: en estratos de ejercicio político-educativo, apoyando el diseño de espacios educativos interreligiosos en sociedades de composición identitaria heterogénea; en el nivel de la acción educativa, contribuyendo a la reelaboración del pensamiento práctico a partir de directrices teórico-pedagógicas, organizativas y curriculares asociadas a la construcción de la escuela interreligiosa; y en los estamentos de investigación educativa, suministrando consistencia a las teorías que fundamentan la actuación educativa en entornos de diversidad religiosa.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: La construcción sociopedagógica del diálogo interreligioso
II Parte: Organización, currículo y agentes en la escuela multirreligiosa