Capítulo Función social de la enseñanza y enfoque globalizador
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se reflexiona acerca de la función social de la enseñanza a partir de la concepción que se tiene sobre el modelo de sociedad que se desea. Este hecho implica definir el modelo de ciudadano y ciudadana que se pretende formar y obliga a realizar una aproximación a las finalidades de la educación desde las dimensiones sociales, interpersonales, personales y profesionales. De este análisis se deriva la necesidad de acercarnos a la realidad desde su complejidad, aproximándose a ella a partir de un enfoque globalizador.



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Una respuesta para la comprensión e intervención en la realidad

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

Según el autor, las decisiones sobre organización de contenidos y sobre metodología didáctica son estrictamente decisiones sobre medios para alcanzar unas finalidades: formar a ciudadanos y ciudadanas para que sean capaces de intervenir en la realidad y modificarla desde una perspectiva democrática; ciudadanos y ciudadanas con estrategias y actitudes que les permitan afrontar problemas y encontrarles solución.

La adopción del enfoque globalizador facilita que los esfuerzos que se intervienen a lo largo de la escolaridad se orienten hacia esta dirección. Esto implica comprender e intervenir en una realidad que es compleja y que exige inexcusablemente disponer de un pensamiento complejo. No es, pues, una moda o un acto de fe, sino un instrumento útil para que la práctica educativa llegue a ser un verdadero contexto de aprendizaje y socialización para los chicos y las chicas.


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