Capítulo Gramática y uso: los conectores en los textos argumentativos
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se describe una experiencia de enseñanza de los elementos de conexión en el marco de una secuencia didáctica basada en un proyecto –«El rincón de opinión»– consistente en la elaboración de un fichero de valoraciones personales de los libros que, preceptivamente, leían los alumnos y alumnas. La descripción del proceso se centra en la actividad del alumnado y en su diversa implicación en la tarea, en los caminos que recorren para construir su saber con respecto a las formas, en el peso de la argumentación gramatical de tipo principalmente semántico en estos procesos y, sobre todo, en el intento de sistematizar no solo los contenidos a fin de que puedan estar disponibles para actividades posteriores, sino también en los procedimientos que les permiten reflexionar y descubrir la adecuación en el discurso.



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COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
A lo largo de los últimos quince años, las reflexiones que se han hecho en didáctica de la lengua –y las propuestas de trabajo correspondientes—han tratado de buscar la coherencia entre la reflexión gramatical y el aprendizaje del uso de la lengua en estas dos vertientes del problema. Esta publicación tiene como objetivo mostrar ejemplos significativos de esta investigación. Así, pues, las situaciones de enseñanza gramatical que se presentan parten de objetivos diversos y de contenidos diferentes, pero tienen en común la pretensión de promover en los alumnos un saber gramatical que arraigue en la observación de la lengua y en el razonamiento gramatical.

Libro disponible por capitulos
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