Artículo Hablar de «mates» en clase.
RESUMEN ARTíCULO

No es lo mismo hablar en clase de mates, que hablar de mates en clase, el contenido de estas dos frases no responde a la propiedad simétrica. Las conversaciones acerca de las matemáticas se convierten en un aspecto que permite a los niños centrar mejor la atención y profundizar en la comprensión de lasdeas matemáticas ya en las etapas de educaciónnfantil y educación primaria. La promoción de la conversación en clase de matemáticas se relaciona con el modelo de matemáticas que pretendemos que aprendan los alumnos. Se proponen algunos ejemplos de conversaciones en el aula sobre actividades matemáticas correspondientes a los distintos niveles de la educaciónnfantil y primaria. Hay algunas variables que debemos tener en cuenta cuando queremos promocionar la conversación de los alumnos sobre las matemáticas: el tipo de actividades, el papel del maestro en clase, el trabajo en pequeño grupo, y la observación de los alumnos.



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