Capítulo Hay que saber gestionar la heterogeneidad de un grupo clase, en lugar de ignorarla o reducirla.
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo analizaremos el concepto de la heterogeneidad como algo inherente a la naturaleza humana. Pretender combatirla, anularla e, incluso, reducirla, es inútil. Resulta más útil buscar la forma de gestionar la heterogeneidad, en lugar de pretender una homogeneidad imposible. Para ello, abordaremos el concepto de la pedagogía de la complejidad y las estrategias para la personalización de la enseñanza en una escuela inclusiva. Al final del capítulo se muestran diferentes ejemplos para llevar a cabo en la práctica educativa, así como una selección de bibliografía documentada relacionada.



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COLECCIONES: Ideas Clave

Resumen del libro

Reflexiona sobre el valor de fomentar interacciones positivas entre los alumnos y entre éstos y el profesor y muestra cómo llevarlo a la práctica. Se trata de fomentar y dar recursos para favorecer la organización de las tareas académicas en régimen de interacción cooperativa, lejos de tendencias individualistas y competitivas. El aprendizaje cooperativo se convierte así en un recurso indiscutible para atender a la diversidad de los estudiantes, desde un enfoque inclusivo en un sentido amplio, es decir, sin excluir ni clasificar a nadie según su capacidad o rendimiento.


Libro disponible por capitulos
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