Indicadores de calidad en el área de Tecnologías

Capítulo Indicadores de calidad en el área de Tecnologías

RESUMEN CAPíTULO

¿Qué entendemos por calidad? ¿En qué indicadores se basa? ¿Qué nos dicen estos indicadores? ¿Cómo nos pueden ayudar para mejorar la práctica educativa? Este capítulo habla de todos estos elementos, partiendo de una introducción a la calidad y a los principales sistemas de gestión de calidad (ISO, EFQM…), y haciendo especial hincapié en los elementos en los que se concreta la calidad de un centro educativo. Se plantean también los principales indicadores de calidad, de rendimiento o de eficacia, así como indicadores internos y externos al aula que podemos definir en relación con el área de tecnología.

ETAPAS

Bachillerato, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO)

TAXONOMIA

Ciencias de la educación, Organización y gestión de centros, Didáctica general y metodología general, Didáctica de las ciencias y del conocimiento del medio, Didáctica de la tecnología, Formación y desarrollo del profesorado, Psicología de la educación, Funciones y procesos organizativos, Materiales curriculares y recursos didácticos, Didáctica de las ciencias experimentales/ciencias naturales, Desarrollo profesional, Enseñanza-Aprendizaje. Estilos/procesos internos de enseñanza-aprendizaje., Formación inicial del profesorado, Formación continua del profesorado/formación permanente, Sistemas de indicadores, Ciencia, tecnología y sociedad, Uso de las TIC (tecnologías), Estrategias d'EA/Estrategias internas,

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AÑADIR A DESEOS

Tecnología. Investigación, innovación y buenas prácticas

COLECCIONES: Formación del Profesorado. (Máster Secundaria)

Resumen del libro

Se recogen distintas propuestas que dan una visión innovadora del trabajo en el aula en el ámbito del área de Tecnología; se identifican problemas y se plantean alternativas y soluciones. Cada vez más podemos hablar de un fenómeno de coevolución entre lo tecnológico y lo social. Esta evolución conjunta establece las pautas hacia nuevas formas de conceptualizar y de llevar a la práctica el modelo educativo. Con este volumen se pretende no sólo ejemplarizar la labor docente en el aula, sino también servir de reactivo para que, ante ciertas dificultades, puedan descubrirse nuevas posibilidades y actividades alternativas.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Introducción

Problemas en el proceso enseñanza-aprendizaje

Diseño y desarrollo de proyectos educativos

Indicadores de calidad en el área de Tecnologías

Aprendizaje fuera del centro

El taller de Tecnología

La sociedad digital y su influencia en el área de Tecnología

La enseñanza y el aprendizaje de tecnología en la ESO y el bachillerato: presentación y análisis de buenas prácticas

El prácticum, inicio de la función docente. Dudas, soluciones, enfoques y conclusiones