Artículo Indicadores de calidad lingüística en el diseño y evaluación de los programas de actividades en el aprendizaje de las ..
RESUMEN ARTíCULO

Los problemas de carácter lingüístico relacionados con los procesos de enseñanza-aprendizaje de las ciencias son objeto de creciente atención, dada lamportantenterrelación que los resultados de lanvestigación educativa muestran entre la construcción de conocimiento y el desarrollo de habilidades lingüísticas de todo tipo, asociadas a dichos procesos. Una consecuencia evidente es la necesidad de establecer y aplicar criterios de calidad lingüística a los materiales curriculares, concretamente, a los programas de actividades como concreción de un modelo de enseñanza-aprendizaje comonvestigación. En este trabajo se propone un conjunto dendicadores para evaluar el lenguaje empleado en el diseño de estos materiales que se refiere tanto a variables estrictamente formales como a aquellas relacionadas con su estructura y, por tanto, más condicionadas con los presupuestos teóricos de un modelo aprendizaje pornvestigación.



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