Artículo Ingeniería didáctica para el aprendizaje de la longitud y la superficie. Esquemas invariantes operativos.
RESUMEN ARTíCULO

En este artículo se aborda de modo preminente el diseño de sendasngenierías didácticas para la enseñanza de la longitud y la superficie, así como los resultados de su aplicación. La teoría de los campos conceptuales de Vergnaud ha sido aplicada, obteniéndose como resultado la determinación denvariantes operatorios y esquemas contenidos en ellos, correspondientes a los campos conceptuales de las magnitudes longitud y superficie. Las opiniones de los profesores, recogidas en una amplia encuesta, junto con el resultado del análisis de los currículum, manuales escolares y evaluaciones proporciona, para finalizar, una panorámica realista y detallada de la situación escolar en lo que a la medida de magnitudes se refiere.



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