Capítulo Iniciativas y actuaciones para la inclusión educativa desde el equipo directivo de un centro de especial dificultad
RESUMEN CAPíTULO

Para la mejora escolar y la inclusión educativa, uno de los principales focos temáticos de investigación tiene su dirección en el liderazgo para la justicia social. Este foco atiende a la mejora de resultados y la igualdad para conseguir una escuela más justa y equitativa. Diversas investigaciones apuntan a objetivos generales para abordar este tipo de liderazgo; en nuestro caso, centramos nuestro trabajo en la identidad profesional y cómo profesionales logran la inclusión en sus centros a través de valores de equidad y justicia social. Este liderazgo se caracteriza por su naturaleza colaborativa y horizontal, en la que se pretende que todo el equipo profesional esté unido y comprometido por una escuela mejor. El estudio que presentamos a continuación trata de un centro de secundaria de especial vulnerabilidad y cómo desde el equipo profesional se optó por la puesta en marcha de iniciativas y propuestas que tenían como eje la inclusión de todos. Este estudio presenta un diseño metodológico de estudio de caso, a través de entrevistas semiestructuradas, análisis basado en teoría fundamentada y análisis crítico del discurso. De esta manera, los hallazgos de este estudio detallan estrategias educativas y profesionales fundamentadas en liderazgo educativo (visión común sobre metas para el colegio, creación de redes inter/intra centro, entre otras) para conseguir la equidad y justicia en el centro educativo. En una última parte, se establecen distintas líneas prioritarias para futuras investigaciones, como actuaciones inclusivas para un liderazgo pedagógico y la consolidación de una cultura profesional colaborativa por medio de iniciativas, como la creación de asamblea en la comunidad educativa, talleres formativos para padres y formación para un trabajo colaborativo y en equipo.



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3,43 €
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

La obra recoge diversas experiencias, metodologías y propuestas de investigación del campo de las pedagogías inclusivas en contextos educativos.

A partir de experiencias reales recogidas en los diversos contextos y etapas educativas, este trabajo pretende, en definitiva, compartir y difundir las experiencias de la práctica educativa de los profesionales que trabajan en el día a día con un alumnado que, cada vez más, necesita de un acompañamiento profesional específico y adaptado que responda a sus necesidades educativas, lingüísticas o culturales, a través de la implementación de espacios que promuevan la inclusión socioeducativa de todos y todas.

Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: Experiencias de inclusión socioeducativa
Parte II: Inclusión educativa
Parte III: Innovación socioeducativa