Artículo Investigación-acción y currículum oculto en la enseñanza obligatoria.
RESUMEN ARTíCULO

La heterogénea formaciónnicial de muchos docentes recibida en centros de educación musical especializada así como el currículo ocultamente construido y transmitido por estasnstituciones, a menudo configuran un perfil que no facilita ni la actitudnvestigadora ni la capacidad de llevarla adelante desde una perspectiva multidisciplinar, y aplicando parámetros distintos a los más estrechamente vinculados a los aspectos lingüísticos enterpretativos, y que permitan superar prejuicios. Además, ni la formación universitarianicial de estos docentes ni su formación permanente posterior parecen suficientemente efectivos para destruir este currículum oculto.

AUTORES
Vilar Torrens, Josep M.


FORMATOS DISPONIBLES
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COLECCIONES: Revista Eufonia

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