Artículo La capacidad físico-deportiva: ¿reflejo directo de la capacidad profesional? Algunas reflexiones sobre las ilógicas prácticas evaluativas en la formac
RESUMEN ARTíCULO

La finalidad de este artículo es doble: por un lado pretendemos generar un debate de reflexión en torno a los procesos de selección del profesorado de educación física; tanto para su formaciónnicial como para el acceso a la profesión en la enseñanza pública. En segundo lugar fundamentamos el cuestionamiento una realidad que, quizá por costumbre, rutina y tradición, comienza a ser asumida como algo "normal", cuando constituye, a todas luces, un grave error encoherencia educativa y profesional. Nos estamos refiriendo a la realización de pruebas y tests de condición y habilidad física en las pruebas de acceso a los estudios de educación física y a las pruebas ¿prácticas? de capacidad físico-deportiva en las oposiciones al cuerpo de maestros y profesores de secundaria en la especialidad de educación física. A lo largo del artículo desgranamos una larga serie de razones y argumentos por los que deberíamos replantearnos este tipo de prácticas profesionales, así como abrir un urgente debate sobre su conveniencia y superación. Concluimos con un listado de preguntas cuyas respuestas nos ayudan a entender aún mejor la urgente necesidad de cambio. Confiamos en que este trabajo sea útil comonstrumento de reflexiónndividual y colectiva sobre esta problemática, en aras de una mayor coherencia y rigor profesional.

AUTORES
López Pastor, Víctor M. / García-Peñuela de Miguel, Ana / Pérez Brunicardi, Darío


FORMATOS DISPONIBLES
1.98 €
COLECCIONES: Revista Tandem

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