Capítulo La construcción de la igualdad de género a través de la creación artística. Propuestas para la inclusión en el aula
RESUMEN CAPíTULO

Las desigualdades de género en nuestra sociedad se manifiestan también dentro del contexto escolar, donde, tal y como afirman numerosos estudios, las relaciones siguen siendo asimétricas. La utilización de estrategias que potencien la educación en igualdad en la formación inicial del profesorado será una garantía para la transformación en el pensamiento, la participación y el compromiso de una nueva sociedad basada en el respeto, la solidaridad y la participación en las diferentes facetas de la vida humana. Trabajar desde lo experiencial y lo vivencial permite conectar con lo particular de cada individuo, a la vez que ayuda a compartirlo con los demás. En esta tarea, la experiencia artística proporciona nuevas herramientas y modos de percepción de uno y una misma y de la otra persona, así como del contexto al que pertenece. Este proyecto, implementado en la Facultad de Educación de Bilbao, demuestra la pertinencia y potencial del arte para avanzar en el proceso de diseño de intervenciones educativas orientadas a la coeducación a partir de metodologías y recursos en sus dimensiones visual y sonora.



FORMATOS DISPONIBLES
4,99 €
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

A partir de experiencias reales recogidas en los diversos contextos y etapas educativas, este trabajo pretende, en definitiva, compartir y difundir las experiencias de la práctica educativa de los profesionales que trabajan en el día a día con un alumnado que, cada vez más, necesita de un acompañamiento profesional específico y adaptado que responda a sus necesidades educativas, lingüísticas o culturales, a través de la implementación de espacios que promuevan la inclusión socioeducativa de todos y todas a través de la innovación y digitalización de las prácticas docentes.


Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: Innovación educativa
Parte II: Innovación socioeducativa
Parte III: Nuevas tecnologías e inclusión