Artículo La corrección de textos escritos en la enseñanza secundaria.
RESUMEN ARTíCULO

Este artículo se apoya en la idea de que la teoría didáctica debería tener en cuenta las acciones didácticas que los profesores desarrollan en el aula y considerarlas objeto de reflexión, desarrollo y enriquecimiento. Una de estas acciones es la corrección por parte del profesor del escrito que ha redactado el alumno. Este artículo propugna una intervención didáctica a partir de esta corrección en la que son esenciales la cooperación entre profesor y alumno, o entre alumno y alumno, y la vinculación de la reflexión gramatical con el proceso de reparación y reescritura de textos escritos.



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